Make your own free website on Tripod.com

                        أهلا بكم في الحقيبة الإلكترونية للمتدرب حسين صياغة                              تجول في حديقة الأزهار اليافعة بين براعمي التي بدأت مع الورد  لينكس              الصفحة الرئيسية                                                                                                                                                                       

براعم المرحلة الأولى                                                       

إنشاء بريد الكتروني                                                                                                     

  h_seaga@yahoo.comm

إنشاء مجموعة بريديةSw_alfatatgroups@yahoo.com

إنشاء قائمة بريدية

بناء موقع بسيط  / http://www.geocities.com/h_seaga وتسكينه

الدخول إلى المركز التشاركي

أزهار المرحلة الثانية

شذا المرحلة الثالثة

مستجدات المدارس

ادرس شبه الجزيرة

درس الغلاف الجوي                               هياكل الأنشطة                              خطة الدرس

مواقع مفيدة

    سيرة ذاتية

معرض الصور

شارك معنا

ملاحظات

من مستجدات مدرسة الفتاة ( فواز البدعيش )

تم إنجاز درس تضاريس شبه الجزيرة العربية للصف الثالث الثانوي (الأدبي ) عرض شرائح على الباور باوند اعتمد على جهد المدرس تميز فيه التقويم

تم إنجاز درس الغلاف الجوي للصف الأول الثانوي من إعداد وتقديم الطالبات

حسب الخطة التالية

قسمت الطالبات إلى مجموعات للبحث في( المكتبة – الكتب والمجلات – الانترنيت – الأقراص المرنة – الملصقات ) قبل أسبوعين من إلقاء الدرس

جمعت المعلومات ونسقت على الباور باوند بالتعاون مع الطالبات حسب قدرات كل طالبة

قدم الدرس من قبل الطالبات حسب ما جمعت وقامت به كل مجموعة في الأسبوع التالي http://www.geocities.com/atmospher_shn

 

تم إنجاز معرض رسم وملصقات حول الغلاف الجوي وتلوث الهواء ضمن المشروع

شاركت الزميلتان كارول عبدو ورفاه أبوعساف بمشروع لمسابقة الورد لنكس

شارك الزميل حسين صياغة مع الزملاء وصال ذبيان من مدرسة كمال عبيد ونعيم زين الدين من مدرسة

توفيق مزهر والزميل سامر أبو شقرة من مدرسة أحمد قاسم جمعة والذي كان لجهده وإبداعه مع طلابه المتميزين

وحماس الطلاب الذين شاركوا بالمشروع الدور الأول في نجاح مشروع الغلاف الجوي وتلوث الهواء في مسابقة الورد لينكس وترتيبه ضمن المشاريع الأربعة الأوائل المحمل على الموقع التالي  http://www.geocities.com/atmospher_shn

 

الصعوبات

عدم معرفة تقنيات الانترنيت من قبل 95% من الطالبات

عدم توفر قاعة للورد لنكس وجهاز الإسقاط لعرض الدروس

عدم الاهتمام والتشجيع للتجربة الجديدة (الانتقال من التعليم إلى التعلم )

الوقت والجهد والعبء المادي المطلوب لتنفيذ البرنامج

ضعف معلومات المدربين بالانترنيت واللغة الأجنبية

التعارض بين إعداد المنهاج وإنجازه من جهة وتطبيق مشروع الورد لنكس من جهة أخرى

الاقتراحات

إدخال تدريس الانترنيت ضمن منهاج مادة المعلوماتية

توفير قاعة للورد لنكس وقد أخبرنا بأنه بدأ العمل لتأمين القاعة مع الشكر الجزيل على الجهد المبذول لذلك

تطوير المناهج وإجراء دورات على تنفيذ التعلم بدلا من الإلقاء النضري

التعويض عن الوقت والجهد والخسارة التي يقدمها المدرب

التعويض عن النقص في المعلومات والأجهزة يتم بالإعداد المسبق خارج أوقات الدوام من قبل مجموعات الطلاب

كل حسب إمكاناته وتنسيق المعلومات وإعدادها من قبل المدرب والطلاب المتميزين ثم عرضها من قبل المجموعات ومناقشتها في قاعة الحاسب والعودة إلى الانترنيت عندما يتطلب الأمر ذلك الصفحة الرئيسية

 

      

 

                    

عودة إلى الصفحة الرئيسة

هياكل الأنشطة المستخدمة
التبادلات الشخصية
المراسلة وتبادل الرسائل الالكترونية بين عدة مدارس وعدة طلاب
أنشطة تبادل المعلومات
 
التركيز على أهمية الغلاف الجوي في حياتنا
حل المشكلات
البحث عن المشكلة وطرح الحلول المناسبة

 ملاءمته للمنهاج : ينسجم مع مواد المنهاج المختلفة وأنشطتها مثل الإحصاء والجغرافية واللغة العربية والفيزياء

خطة الدرس

تقسيم الطالبات إلى ثلاث مجموعات

المجموعة الأولى تبحث في تعريف الغلاف الجوي وتكوينه وتركيبه

المجموعة الثانية تبحث في طبقات الجو وتركيب ووظيفة كل منها

المجموعة الثالثة تبحث في تلوث الهواء أسبابه أشكاله نتائجه مكافحة التلوث

1 – العودة إلى المصادر وجمع المعلومات وتنسقها

2 –القيام بنشاطات زيارات  رسوم ملصقات إعداد على الباور باوند والأكسل والدخول ا إلى

المواقع وأخذ المعلومات والصور والبيانات وتنسيقها والمساهمة في المشروع عن بعد وتحديد المقترحات والعمل على تنفيذها

4 –تنفيذ الدرس في الصف وتنفيذ المعرض وتدوين النتائج والمقترحات

5 – التقويم النهائي   بالتعاون التام بين عناصر المشروع وبجهود الطلاب المتميزة والرائعة وخاصة الميدانية والتكنولوجية على الرغم من الصعوبات التقنية

 تكونت عادات ومهارات وفعاليات متميزة عند الطلاب ومن شارك معنا في معرفة الغلاف الجوي وطرق المحافظة على سلامته

تم توزيع الطلاب إلى أربع مجموعات

مجموعة الغلاف الجوي

مجموعة طبقات الجو

مجموعة التلوث

مجموعة الأنشطة

المجموعة

النشاط

الهدف

التقويم

جميع المجموعات

وضع الخطة

تنظيم العمل

عدم هدر الوقت 

جميع المجموعات

البحث في المكتبات والمجلات والصحف والانترنيت والكتب عن الغلاف الجوي وطبقات الجو والتلوث

اختيار الموضوعات المناسبة وتدوينها من المصادر السابقة

ما هي المراجع التي استفدت منها ؟

ما الأفكار المناسبة لمشروعنا ؟

جميع المجموعات

تنسيق المعلومات وتبادلها

إعداد المعلومات على الأكسل أو الباور بوند والرسام  والورد

الدخول إلى الموقع والمساهمة فيه

القيام بالزيارات والتصوير وتنسيق  الملصقات والمعرض  والمقابلات وتدوين النتائج

قيام الطالب بالتعلم

البحث واستخلاص النتائج

استخدام التقنيات

بناء الشخصية والأسلوب العلمي في  البحث والتفكير

تنمية مهارات استخدام البريد الإلكتروني والسم والكتابة على الكومبيوتر و اللقاءات والمعرض الخ

ما هي نتائج البحث ؟

ما التصميم الذي اخترته ما هي مساهماتك في الموقع ؟

ما هي نتائج الزيارات الميدانية ؟

ما الرسوم والملصقات والصور التي ساهمت بها ؟

جميع المجموعات

 عرض النشطات المتنوعة على

الموقع والمعرض وجمعية البيئة والمدرسة والبيت

تنفيذ الدرس في حصة درسيه

 كما هو مرفق 

إجراء التقويم النهائي

 

تكون عادات سلوكية لمكافحة التلوث  عند الطالب

تنفيذ الدرس واستخدام التقنيات المذكورة

 

  عودة إلى الصفحة الرئيسة

أسئلة الدرس

ما هي النتائج المستخلصة

 

سيرة ذاتية

     الاسم

   حسين صالح صياغة من مواليد قرية امتان 1950 من محافظة السويداء

      العمل

   مدرس جغرافية في مدرسة  فواز البد عيش (الفتاة)  

    العنوان 

   السويداء حي الجلاء جمعية الغزل والنسيج

h_seaga@yahoo.comm

    المؤهل       

   أهلية تعليم نظام الأربع سنوات  + إجازة في الآداب قسم الجغرافية

    الهواية

   المطالعة والرياضة

   الوضع العائلي

   متزوج ولي ستة أولاد

   

   لمحة موجزة

  تخرجت من دار المعلمين بالسويداء عام 1970 ومارست العمل التربوي في      مدينة دمشق حتى عام 1975 انتقلت بعدها إلى محافظة السويداء وحصلت على  الشهادة الجامعية عام 1976 ومازلت أمارس العمل التربوي في غرفة الصف أقوم بتربة النحل إلى جانب عملي التربوي  متحمس للانتقال من عملية التعليم إلى التعلم ودمج التكنولوجيا بالعملية التربوية وكانت  أسرة ورد لنكس الأمل المنشود

 

 

                                                عودة إلى الصفحة الرئيسية

 

معرض الصور

صور المرحلة الأولى           صور المحلة الثانية             صور المحلة الثالثة     

 

 

 

 

 

 

 عودة إلى الصفحة الرئيسية

      شارك معنا                              ما رأيك في موقعي الشخصي ، أنني أرحب بكافة التعليقات والاقتراحات.

ما نوع التعليق الذي ترغب في إرساله؟

شكوى مشكلة اقتراح مديح

الموضوع 

أدخل التعليقات في المساحة الموجودة أدناه:

كيف يمكنني الاتصال بك:

الاسم

البريد الإلكتروني

هاتف

الفاكس

الرجاء الاتصال بي في أسرع وقت بخصوص هذا الأمر.

                                عودة إلى الصفحة الرئيسة

مواقع مفيدة حول السكان

http://www.fao.org/DOCREP/003/X8576M/x8576m10.htm

http://www.mohammedkhalifa.com/Archive/article1048.htm

http://www.afkaronline.org/arabic/archives/nov-dec2003/ammouss.html

http://www.kefaya.org/Translations/0401albert.htm

http://www.aljazeera.net/NR/exeres/55BE5C25-86E0-4305-81C2-34627C5595EB

 عودة إلى الصفحة الرئيسة